Kampány indult a gyerekek online szexuális kizsákmányolása ellen

Európa 29 országában, így Magyarországon is kampány indult a gyerekek online szexuális kizsákmányolása ellen – jelentette be az ORFK Bűnmegelőzési Osztályának kiemelt főreferense, Szabó Henrik szerdán az M1-en. [Index]

A kampány eredményessége érdekében készítettek egy kisfilmet, amelyben arra hívják fel a gyerekek figyelmét, hogy mit ne osszanak meg magukról az interneten – írja az MTI. A film elég tanulságosan mutatja be, mit érdemes és mit nem érdemes tennie egy fiatalnak online.

A kampányban azt tanácsolják, hogy a személyes, a születésre, a lakcímre, az iskolára, munkahelyre vonatkozó adatokat, telefonszámokat ne tegyenek elérhetővé ismeretleneknek. Ne töltsenek fel intim képeket, illetve ne lájkoljanak szexuális tartalmakat se, mert ezzel zsarolhatóvá válnak a bűnözők szemében, illetve pedofilok áldozatává is válhatnak.

Forrás: Index

Akiktől most érdemes tanulni: itt vannak a Digitális Témahét tanári pályázatának nyertesei

Megszületett az eredmény a Digitális Témahét tanári pályázatán. Gratulálunk! Büszke vagyok rá, hogy mindkét pedagógus díjazottal dolgozhattam már! 

A három legjobb pályamű:

  • Klacsákné Tóth Ágota (Budapest XX. Kerületi Nagy László Általános Iskola és Gimnázium – projekt címe: Minden út a digitális világba vezet?)
  • Nemes-Nagy Erika (Szegedi Szakképzési Centrum József Attila Általános Iskolája és Szakképző Iskolája – projekt címe: Nem Tabu?!)
  • Horváth Dorottya (ELTE hallgató – projekt címe: A digitális világ kalandorai)

Gratulálunk!

További díjazottak, különdíjak és eredmények a DTH weboldalán.

Kép: DTH és Pixabay képek alapján saját szerkesztés. Forrás: DTH

Tedd jobbá a világot: ne töröld azonnal a spam-eket!

Az utóbbi 10 napban 14 spam-et kaptam. Van mindenféle, Mastercard nyereményjáték, állítólagos lejáró Apple fiók, hitelfelvételi lehetőség zavaros fordításban, levél a Bank of Africa-tól, hogy hadd ne soroljam. Mind egytől egyig szemét. A legtöbben azonnal kitörlik ezeket.

Te viszont legyél spam-szuperhős és mentsd meg másokat a hasonló spam-ektől.

Kis lépés egy embernek és hát, az van, hogy kis lépés az emberiségnek is, de összesen 10 másodperc levelenként.

Miért jó az, hogy nem törlöm azonal az elektronikus levélszemetet. OK, vegyük a hétköznapi példákat.

  • Mit csinálsz, ha nem akarod, hogy a levélládádba (mármint a tényleges, fizikai levelesláda – hopp, még egy ipari termék, aminek egy záros időn belül nem lesz értelme…) kerüljenek spam-ek, pl. katalógusok, újságok, szórólapok stb.? Kiírod a postaládádra, hogy köszi, ilyet nem kérek (aztán általában persze kapsz, de ez ugyanaz, mint az elektronikus spam-ek esetében).
  • Mit csinálsz, ha egy szolgáltatótól vagy egy adott feladótól sok, akár ugyanolyan levelet (mármint papíralapú levelet) kapsz? Előbb-utóbb írsz nekik, hogy lécci, vegyetek le minden listáról, de tényleg, töröljetek, mert… (mindenki illessze be vérmérséklet szerint).

Na, pont hasonlókat kell csinálni a spam-ekkel is, csak elektronikusan.  Nézzük, mit csinálj, ha Gmail-t használsz (mint elég sokan már szerencsére):

  • Katt a Spam mappára.
  • Nyisd meg az egyik spam-nek titulált levelet. Never ever ne kattints egyetlen linkre vagy email címre se, ami a levélszövegben található. Hogy miért, ebben a cikkben olvashatsz többet.
  • Nézd meg, mikor jött a levél. Ez egyébként egyáltalán nem fontos, csak annyiban, hogy emellett az információ mellett van az a lenyíló menü, amelyet le kellene most nyitnod. Nyisd le!
  • Amit megtehetsz, ne halaszd holnapra. Három funkciót ajánlok, amelyet tégy meg egy szebb holnapért: Adathalászat bejelentése, Feladó letiltása, Ilyen üzenetek szűrése. Az előbbivel másoknak teszel jót (elsősorban), a többivel magadnak (is).
Nyugi, ez csak képernyőkép, nem kattintható a link.
  • Adathalászat bejelentése. Az adathalászatról ebben a cikkben írtam bővebben. Jelentsd be, szólj a Google-nek, hogy ez a feladó gázos. Ha beigazolódik, akkor tiltani fogják és akkor ez a feladó már nem írhat többet. Tudjuk, igen, ezeket a leveleket gépek írják, robotok küldik ki és egy-egy ilyen feladó letiltása csepp a tengerben. Igen, épp annyi, mint egy műanyag palackot a szelektívbe tenni. Meg lekapcsolni a villanyt, ha kimész a szobából. Vagy elmenni szavazni egy választáson. A kis döntésekből lesz valami. Cserébe hozzájárulsz, hogy a Google szépen fejlesztgesse a mesterséges intelligenciáját, hogy ezeket a leveleket is jobban tudja szűrni. És akkor Te és mások is mind egyre kevesebb ilyet fogunk kapni.
  • Feladó letiltása. Tiltsd le, vesztenivalód nincs. Kevés az esélye, hogy még egyszer ugyanattól a spammertől kapnál levelet, de ezzel ezt ki is küszöbölheted.
  • Ilyen üzenetek szűrése. Beállíthatod, hogy ettől a feladótól vagy hasonló témában vagy hasonló szavakat tartalmazó emaileket azonnal törölje vagy spam-be tegye a levélszolgáltatód. Segíts magadon, a Gmail is megsegít. Ha beállítod ezeket, nem garancia, hogy kevesebb ilyen levél jön, de segítesz a szolgáltatódnak felismerni, hogy ezek Téged nem érdekelnek.

Miután mindezzel megvagy, töröld a spam-et. Vagy ne. A Spam mappában lévő levelek úgyis törlődnek 30 nap múlva a Gmailből.

A poszt tanulsága: ma már meg kell magyarázni, hogy a “levél” az nem az a “levél”, amit a postán kapsz. Ez vajon mikor fordult át az emberekben?…

Képek forrása: saját képernyőkép, Pixabay. 

Meséld el képekkel, mi (volt) az: Szíria

Szíria.

Kb. 180.000 négyzetkilométer, 22 millió lakossal. Kb. duplaakkora ország, mint Magyarország. Történelme évezredes. Az ország az arab és iszlám kultúra egyik fellegvára. A turizmus virágzik. A Szíriában élők arányaiban magasabban képzettek, mint az amerikaiak vagy akár mi, magyarok. Az emberek békésen élik civilizált mindennapjaikat.

szíria

Egészen 2011-ig.

Hat év telt el azóta, hogy Szíriában polgárháborúról beszélünk. Az ENSZ Menekültügyi Főbiztossága (UNHCR) és a Google közös projektjének eredménye egy olyan interaktív weboldal, amely képekkel, adatokkal és 360 fokos videókkal mutatja be a 6 éve tartó szíriai polgárháború következményeit.

A Searching for Syria projekt weboldalán megismerheted Szíria polgárháború előtti és utáni arcát is. Nézegethetsz 360 fokos panorámákat néhai és mai felvételeket az évek alatt elpusztult világörökségekről, városokról, találkozhatsz emberekkel, akik átmeneti otthont találtak más országokban. Vagy éppen láthatod a megrendült jordán királyt tökéletes angolsággal beszélni arról, hogy hogyan változtatták meg az életüket a szíriai menekültek százezrei.

Segíts a gyerekeknek, hogy megértsék, ami megtörtént Szíriában, az bármikor, bárhol megtörténhet.. Meséld el képekben, számokban, videókban, hogy milyen volt az a Szíria, amely már sosem lesz többé. Meséld el az iskolában, az osztályfőnöki órán. Vagy földrajzórán. Vagy történelemórán. Vagy éppen tesiórán, mindegy.

Képek forrása: Searching for Syria projekt.

A tanulás alapvető megújítására van szükség

The Nature of Problem Solving címmel jelent meg új kötet az OECD gondozásában, amelyet Csapó Benő és Joachim Funke szerkesztett. Az Educational Research and Innovation sorozatban megjelent könyv alcíme – Using Research to Inspire 21st Century Learning – világosan megfogalmazza a kötet fő üzenetét: a tanulás alapvető megújítására van szükség, s ehhez sokféle inspirációt is nyújt.

The Nature of Problem Solving

A kutatók már jó ideje kongatják a vészharangot: a magyar gyerekek problémamegoldó gondolkodása gyenge. Pedig egyre többet tudunk arról, hogy miképpen lehetne a helyzeten javítani. Ehhez azonban meg kellene változtatni tanulással kapcsolatos szemléletmódunkat és jelentősen át kellene alakítanunk a tanítási módszereinket. Hol tart a problémamegoldás kutatása és mit lehet az eredményekről az iskolában hasznosítani? Ezt mutatja be egy nemzetközi szerzőgárda abban az új kötetben, amelynek elkészültében egy magyar kutatóhely játszott vezető szerepet.

A kötet letölthető a Szegedi Tudományegyetem honlapjáról is.

A szerkesztőkkel készült interjút az MTA a honlapján közölte.

Kép forrása: OECD, a kötet borítója. Szöveg forrása: MTA

Kérdőív az írni-olvasni tudásról és arról, milyen kapcsolata van ennek az iskolai oktatással

Az írás-olvasási készség nélkülözhetetlen készség, azonban az írni-olvasni tudást túlságosan gyakran természetesnek vesszük. Egyesek szégyent érezhetnek amiatt, hogy nem tudnak elég magas színvonalon írni vagy olvasni, és a gyerekek ezt a tényt eltitkolhatják tanáraik és osztálytársaik előtt, ami tovább növeli a tanulási élményeik által kiváltott nyomást. A School Education Gateway, az iskolai oktatás európai online felülete most egy kérdőív segítségével szeretne előrébb jutni e készség kutatásában. A kérdőív magyarul itt érhető el. 

Az OECD definíciója szerint a funkcionális írni-olvasni tudás „az írásra és az olvasásra való képesség olyan szintje, amely lehetővé teszi a fejlődést és a társadalmi részvételt otthon, az iskolában és a munkahelyen.” Az írni-olvasni tudásnak számos dimenziója van, és hozzákapcsolódik a vele összefüggő olyan nélkülözhetetlen készségekhez, mint a beszédkészség, a digitális kompetencia és a hírközlő médiumok kritikus elemzésére való képesség.

Az írni-olvasni tudás fejlesztése nemcsak anyagi téren csökkenti a szegénység kockázatát, hanem a törekvések tekintetében jelentkező szegénység leküzdését is segíti. Az erős írás-olvasási készségek megnövelhetik az önbizalmat, jó hatást gyakorolhatnak az egészségre és a jólétre, továbbá ösztönözhetik a polgári és a társadalmi részvételt.

Az iskolák természetesen kulcsfontosságú szerepet játszanak abban, hogy a fiatalok megfelelő szinten sajátítsák el az írni-olvasni tudást. Azonban lassú az előmenetel azon cél tekintetében, hogy 2020-ra kevesebb, mint 15%-ra csökkenjen az írás-olvasás terén gyengén teljesítő 15 évesek aránya. Sőt a gyengén olvasók aránya valójában növekedett 2000 óta, és a fiúk hátránya az írni-olvasni tudás terén még tovább nőtt a lányokéhoz képest.

A School Education Gateway egy rövid kérdőívvel szeretné kideríteni, mi a pedagógusok, intézményvezetők, szülők, kutatók véleménye a gyerekek írni-olvasni tudásáról és az iskolai oktatásról. A kérdőív 23 nyelven elérhető május 20-áig, kitöltése hozzávetőleg öt percet vesz igénybe. A kérdőív magyarul itt érhető el.

Szöveg forrása. Kép forrása (CC BY-SA 2.0). 

Csatlakozz! Webinárium a science munkakörök nemi sztereotípiáiról

Zavarnak a nemi sztereotípiák a a munkakörödben, a cégben, ahol dolgozol? Zavar, hogy a kollégád kevesebbet keres pusztán azért, mert nő? Zavarnak az iskolai merev szerepkörök, amelyekből nem lehet kitörni? A Te lányodnak is mondták már, hogy ugyanmár, a lányok úgysem értenek a matekhoz?… Akkor a Scientix következő webináriuma Neked szól.

gender stereotypes

Május 12-én 17.00-kor a Scientix projekt egy újabb online találkozási lehetőséget nyit a téma iránt érdeklődő pedagógusoknak, szülőknek, szakembereknek. A webinárium címe: Nemi sztereotípiák és az ellenük való küzdelem lehetőségei a STEM oktatásban.

Ha szeretnél részt venni a webináriumon, elég erre a linkre kattintanod. Ez egy jelentkezési lap, amelyet holnap 16.00-ig kell kitöltened, hogy megkaphasd a webinárium szobába való belépéshez szükséges információkat.

A webinárium programjában Anne Kerkhoven és Pedro Russo, a Leiden Egyetem tudománykommunikációs szakemberei szerepelnek, akik a kutatásaikról és a STEM oktatási tananyagok gender-alapú megközelítéseiről fognak beszélni, de megbeszélésekre, kérdésekre is lesz mód.

További információ az előadókról és a programról erre a linkre kattintva található.

Kép forrása. További információk a Scientixről. Scientix portál rengeteg nyersanyaggal és rendezvénnyel tanároknak és mindenféle STEM emberkének.Scientix logo

Future Work Festival – A munka jövője, a jövő munkája

Még mindig lehet jelentkezni az év egyik legnagyobb munkaerő-piaci fesztiváljára! Future Work Festival! http://www.futureworkfestival.hu/

Future Work Festival

Mennyire foglalkoztatja diákjait a jövőjük? Az, hogy mit tanuljanak és mit biztosan nem, mert eltűnő szakma. Vajon tudják, melyek ezek? Milyen jövőtálló állások lesznek 5-10 év múlva, hogyan változtatja meg a technika az életüket, tanuljanak-e meg kódolni vagy arra sem lesz szükség, egyáltalán: kell-e diploma az érvényesüléshez?

A Future Work Festival szervezői szerint fontos elkezdeni az ismeretterjesztést, mert a technikai változás miatt teljesen átalakul a munka világa és ez mindenkit érint. Ennek kapcsán május 17-én egész nap a budapesti Deák téren található Akvárium Klubba várjuk a pedagógusokat (különleges bemutató órákkal, külföldről érkező tanárokkal), az utat kereső diákokat és a gyermekeik jövőjén gondolkodó szülőket.

A központi rendezvény mellett szerdától péntekig délutánonként különböző rendezvényeket tartanak kerthelyiségekben, romkocsmákban, közösségi irodákban, ahol a szakmák jövője és a jövőbeli boldogulás a fő téma: cégvezetőket, döntéshozókat, véleményformálókat lehet meghallgatni a témában.

Amennyiben a tantestületekből van érdeklődés a rendezvény iránt, szívesen felajánlanak kedvezményes jegyeket az intézménynek. Csoportos kedvezmény is van osztályoknak, kisebb társaságoknak öt főtől. Ezekről a lehetőségekről az info@futureworkfestival.hu email címen tudnak bővebb tájékoztatást adni.

Hajrá!

Pályázati felhívás a Digitális Témahéthez kapcsolódóan!

Két új pályázat jelent meg a Digitális Témahét weboldalán!

Digitális Témahét logó

A Digitális Témahét keretében kétféleképpen lehet pályázatot benyújtani: (Részletek ide kattintva)

  • 1. Valósítsatok meg projektet a Témahéten, és pályázzatok!
  • 2. Írj projekttervet, és pályázz!

Az 1. pontban a Témahétre regisztrált iskolák pedagógusai vehetnek részt, a 2. pontban azonban bárki, akár tanárszakos hallgatók is!

Kattints a részletekért, tervezz projekttervet, valósítsd meg és nyerj!

Források. Szöveg egy része és kép: Digitális Témahét weboldala. Videó: YouTube, DTH csatorna